Prensa UDO/Alfremary Marval O.
En los espacios del mini auditorio de la Asociación de Profesores de la Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre (Apudons), se dio inicio al ciclo de conferencias, que se extenderán los días 26 y 28 de noviembre.
Con la intención de promover cambios en la cultura escolar de la universidad, el intercambio de experiencias de profesores en ejercicio y propiciar actitudes favorables hacia la investigación, se inició en el mini auditorio de la Asociación de Profesores de la Universidad de Oriente, Núcleo de Sucre (Apudons), la Jornada de Investigación y Formación Docente, actividad que se extenderá los días 26 y 28 de noviembre del presente año.
El acto fue instalado por el Decano del Núcleo de Sucre, doctor William Senior Galindo, quien aseveró que el ejercicio de la docencia universitaria cumple un rol fundamental, porque además de colaborar con la transmisión de conocimientos hacia el estudiantado, sirve como preparación profesional para los profesores.
Los profesores transmiten conocimientos, revelan su experiencia y comunican su aprendizaje acumulado. Los alumnos asimilan dichos conocimientos de forma teórico-práctica y se ejercitan en la reflexión deductiva. El conocimiento no se adquiere formulando preguntas inductivas, sino como formulas preestablecidas que es necesario dominar, es decir, los estudiantes se habilitan a través de ejercicios académicos sujetos a reglas de operación.
El doctor explicó que este método tradicional en una universidad de masas, tiene el inconveniente de convertir el discurso científico en un cuerpo de doctrinas, en un pensamiento mecanicista ligado a resultados prácticos pecuniarios y desarraigar en gran parte del estudiantado el contenido humano y racional del conocimiento científico. Además tiende a fortalecer los valores de individualidad radical e indiferencia del mundo, se elitiza y procura ligarse a la estructura del poder.
Expresó que la investigación científica en las universidades, ejerce otras funciones, además de la principal, que es la producción de nuevo conocimiento, parte de las premisas donde se pueden dividir dos líneas: las que derivan del conocimiento previo, ligadas por completo al ejercicio de la racionalidad y el pensamiento inductivo-deductivo y por otro lado, las que no son propiamente de carácter científico como: la ética de responsabilidad, el nivel de conciencia humana y social y el sentido de solidaridad.
La universidad debe cambiar
Este evento ha sido muy oportuno en el marco de los 50 años de alianza exitosa de la Universidad de Oriente con el pueblo, ya que nos sirve para reflexionar el papel que actualmente debe tomar nuestra institución, en función de seguir cumpliendo con el desarrollo de las comunidades, del ser humano en el crecimiento profesional y con la región, para ser dignos de contribuir con la mejora de nuestro estado, que hoy en día nos demanda una gran atención y nos exige una apertura de nuevas carreras y postgrados, que vayan en concordancia con la exploración gasífera, aseguró el decano Senior Galindo.
Por su parte, el Director de la Escuela de Humanidades y Educación, profesor Antonio Curcu, manifestó que se deben constituir espacios necesarios para que la universidad termine de cambiar, porque en el anterior concepto en que fue concebida, se ve obsoleto ante la aparición de nuevas tecnologías y tendencias de transmisión de conocimientos, por lo cual, el estudiante lleva de forma más dinámica la teoría a la práctica.
Enfatizó, que actualmente la comunidad universitaria, tiene el deber de luchar por una verdadera autonomía universitaria, que no sólo se refiera a la protección de sus espacios por si misma, sino que esté basada en una autonomía académica que fomente y cree escenarios de debate y la conformación de una filosofía de investigación. Debemos trabajar en función de una producción eternamente de debate, para construir teorías. Hoy en día, existe un planteamiento en las universidades públicas de trayectoria, de reducir las carreras que por tradición han sido de 5 años a 4 años, en virtud de dar chance a una pronta promoción y a la incorporación inmediata de ese nuevo profesional a estudios de cuarto y quinto nivel.
En ese mismo sentido, el profesor Oliden Lizardi, jefe del Departamento de Currículo y Administración Educativa, dijo que la investigación, la innovación y la actualización, son consideras como las principales banderas de formación profesional, en las que el docente, se convierte en un medio para generar desarrollos críticos alrededor de su propia práctica planteada en espacios de reflexión acción.
Siguió su intervención indicando, dentro del escenario de cambio, en todos los aspectos que ocurren cada vez con mayor rapidez, se hace necesaria la revisión y reflexión de nuestra práctica educativa y la creación de espacios para el diálogo de saberes en el que la formación y la investigación, se constituyen en las líneas principales que deben orientar la practica pedagógica a fin de que se generen los cambios y transformaciones que nos demanda la sociedad actual.
No obstante la Coordinadora de la Jornada de Investigación y Formación Docente, la profesora Zonia Di Pasguali, invitó a los asistentes a compartir perspectivas y visiones de concebir los nuevos horizontes que tiene que enmarcar la actual universidad.
Asimismo, la profesional ve como una necesidad latente, que profesionales docentes compartan sus trabajos de investigación en función de propiciar una retroalimentación científica entre profesores de este Núcleo y de otras instituciones educativas a nivel superior del país.
Puntualizó, que la Jornada de Investigación y Formación docente, es una oportunidad para cultivar una actitud favorable hacia la investigación y a la construcción de grupos de trabajo para intercambiar experiencias, por medio del ciclo de conferencia que se estarán presentando los días 26 y 28 de noviembre de este año, todo esto con la finalidad de promover el cambio de cultura escolar que estamos reclamando, como lo manifestó un día el estudioso Ivel Álvarez.
